爱老敬老，感恩于行。图为名山中学学生到敬老院看望老人。

名山中学教工踊跃参加运动会。

名山中学开展课题研究，以研促教。

凝心聚力，共谋未来。图为名山中学第九届教代会第三次会议现场

名山中学青年教师充满活力与激情。

“你为理想而耕耘，这里会让你得到收获的喜悦；你是勇敢的攀登者，这里会是你上进的阶梯；你志在云天，这里会成为你腾飞的起点……”校长赵荣博的激情寄语，砥砺着一代代名中人，孜孜以求办优质教育，办人民满意学校。

文庙见证了千年文脉的不竭流淌，环境优美、古今交融的校园中，书声琅琅、学风正浓，教风严谨、校风优良，学生全面发展，英才辈出……名山中学正以数十年的辛勤耕耘，蓬勃发展，蒸蒸日上。

时光回转。清道光二十一年（公元1841年），同在这片土地上，名山文庙悄然兴起，成为当地学宫和儒学教官衙署所在地。在这座又被称为孔庙的文化圣殿，教育圣人孔子有教无类、教学相长、因材施教的传统教育思想得以传承和发扬，“四书五经”等儒家经典成为万千学子经世致用的必修课。

穿越170多年的浩瀚云烟，名山文庙成为国家重点文物保护单位，无声宣告着当年名山教育事业和文化事业的大繁荣。脱胎于名山文庙的名山中学，也自1930年起，以崭新的姿态肩负起托举名山教育事业繁荣的重任。

不断深化学校改革，全面落实管理目标责任制、教职工全员聘任制、教职工业绩评价激励制，大力开展校园文化建设、大爱德育系列活动、课堂教学改革、校本课程建设、科技创新教育活动、教育科研……一系列教育教学制度的实施、活动的开展，实现了名山中学以“以质量求生存，以改革促发展”的目标。名山中学成为四川省重点中学、名山教育事业的标杆和全市基础教育的领军学校。

在教育事业日益繁盛的今天，名山中学又立足雅安、面向全省、放眼全国，再次出发：在质量、内涵、特色相结合的发展道路上，努力实现由历史名校向现代名校的转变，把学校建成设施一流、管理一流、师资一流、质量一流，学生向往、家长放心、社会满意的优质高中和川西名校，建成四川省一级示范性普通高中，师生向往的美丽精神家园。

毋庸置疑，这些目标的实现，既离不开一代代教育工作者呕心沥血积淀的坚实基础，也需要名中每一位教育工作者在“修身敬业，为师为范”的氛围里努力耕耘。

在这个万物并秀的美好季节，记者走进名山中学，走近名中教师，采撷关于学校发展、关于教育事业、关于教书育人的故事，以及他们在名山中学收获的成长、感动和美丽。

“名师”课堂

“五环导学”把课堂还给学生

将40分钟的课堂分为课前预习、课堂检测、互动研讨、当堂训练和课后拓展五个环节，让学生从预习中发现问题，在课堂检测中发现问题，在互动研讨中解决问题，在当堂训练中消化问题，在课后拓展中反思问题，形成以学生为主体，以问题为中心，以教学为主导的课堂教学模式，发展学生的学习能力，打造高效课堂。

在沉淀百年的文化沃土上，名山文庙成为当年名山文化繁荣的标志，也成就了名山中学历史名校的盛名。不管是校园里的棂星门、泮池、大成殿、崇圣祠等文庙古建筑群体，还是镌刻在古建筑物上的雕刻、对联等，都注解着名山中学名校名庙的风采。

更让人欣喜的是，名山中学的这种风采和荣光越发熠熠生辉。近年来，学校通过努力，实现了学生低进高出、高进优出的目标，学校高考稳中有升、结构优化。高考本科上线率达70%，一本上线人数连创新高。学校荣获雅安市综合质量先进学校一等奖，被评为雅安市高考特别贡献先进学校。

名山中学，在省级示范高中的光环下，成为哺育莘莘学子成长的文化摇篮，以及令名山人民骄傲的教育阵地和文化坐标。

在成绩面前，名山中学未曾止步的努力和探索更显难能可贵。学校领导班子确定了新的发展目标，以创建“四川省一级示范普通高中”为目标，大力弘扬“负重自强，乐于奉献，勇于创新”的名中精神，坚定不移走内涵发展之路，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，办好名山中学，造福人民。

全校教师也以教代会为平台，为学校的发展建言献策，牢固树立“弘德重基础、和谐发展”的办学思想，以高效优质的教育教学方式，促进学生成人成才，迈向人生新的起点，走向更高的发展平台。

不得不提的是学校在高效课堂和精准教学方面的探索和创新。有着丰富课堂教学经验的李军，是生物教研组长。多年的执教经历告诉他，分层教学、精准授课，是保证教学的质量和效率的前提。而教学改革的深入推进，课堂教学的创新，是激发学生变被动接受为主动学习的关键。李军说，把课堂还给学生，激发学生学习的主动力、自觉性，培养学生的学习能力，是教育教学成绩提升的基本保障。

最让英语教研组长杨本平乃至名山中学所有教师引以为豪的是，学校“五环导学”课堂教学模式的顺利推行。将40分钟的课堂分为课前预习、课堂检测、互动研讨、当堂训练和课后拓展五个环节，让学生从预习中发现问题，在课堂检测中发现问题，在互动研讨中解决问题，在当堂训练中消化问题，在课后拓展中反思问题，形成以学生为主体，以问题为中心，以教学为主导的课堂教学模式，发展学生的学习能力，打造高效课堂。

推行“五环导学”这样的课堂教学方式，源自名山中学党政班子的外出取经和内求发展。起初，老师们担忧，将课堂还给学生，老师的知识教不完怎么办？把自主权给了学生，学生积极性、主动性不高怎么办？

高三（5）班物理老师晋兆洲也曾经历过自我革命的阵痛期和迷茫期。他说，是学校党政班子的改革决心和有效举措，给了他自我成长的压力和动力。

组织各教研组集体备课，商讨教学设计，修订导学案；教务处加强巡查，督促老师们进行课堂改革和自我革命，为学生们提供更为宽松的学习环境；教师引导学生在班级中建设合作学习小组，以小组为单位进行自主学习和互动研讨……

课堂改革使得学校的学风和校风迈上了一个新的台阶，万千师生正是乘着这改革的劲风，成长了自己，促进了教学质量的提升，也成就了学校教育教学的新高度。雅安市课改推介会在名山中学召开，名中的课改工作得到领导的高度评价和同行的普遍好评。

“名师”育人

立德树人 感恩文化飘香流溢

所谓“大雅”，是指学校的德育目标是培养道德品德高尚、正直诚信、文雅优异的新世纪学生；“至圣”，着重凸显校园具有深厚的儒学文化特色，寓意学校及地方的文脉连绵不断；“斯山惟名”语出刘禹锡《陋室铭》的“山不在高，有仙则名”，传递学校“争创一流，不断精进”的发展信号和发展劲头。

如果说课堂是教学的主阵地，那么整个校园都是育人的大环境。近年来，名山中学以培养“全面发展的人”为核心，为学生终身发展奠基，注重学生核心素养的培养，突出个性修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、合作参与、创新实践。

在名山中学这样一所历史文化名校中，校园文化对学生的滋养最能达到润物无声的效果。学校以校园文化建设为载体，努力让儒家文化与现代学校文化完美结合，提出了“大雅至圣，斯山惟名”的校园文化建设目标。

所谓“大雅”，是指学校的德育目标是培养道德品德高尚、正直诚信、文雅优异的新世纪学生；“至圣”，着重凸显校园具有深厚的儒学文化特色，寓意学校及地方的文脉连绵不断；“斯山惟名”语出刘禹锡《陋室铭》的“山不在高，有仙则名”，传递学校“争创一流，不断精进”的发展信号和发展劲头。

这样的校园文化，沉淀在了老一辈名山中学老师的记忆里，也滋润着一代代名中人以勤奋上进、不断追求的姿态，谱写百年名校的新篇章。

从上个世纪80年代入职，特级教师、正高级教师李运刚的职业生涯都在名山中学度过。30多年的从教生涯，李老师桃李遍天下，但最让他感动的，还是30多年名山中学的发展巨变。

昨宵难忘。还是那古朴校园，古树掩映着瓦房，学生不过数百名。而今，学校面积壮大到151亩。南北走向的校园，分为校前绿化区、历史文化区、教学办公区、运动训练区、学生生活区五大部分。校园内古木参天，绿树成荫，鸟语花香，有着求学问道的绝佳环境。

学校现有教职工178人，初高中教学班45个，学生2400多名。80多年的办学历程中，培养了3万多名学生，为社会培养了大量合格的劳动者，为高等学校输送了大批优秀人才，一百多名学生先后考入清华大学、北京大学、复旦大学等名校。

近年来，名山区委、区政府，市教育局、区教育局等党政和教育主管部门高度重视学校的建设与发展，强力推动名山中学创建四川省一级示范性普通高中，彰显学校在本地区基础教育中的示范引领作用。

学校将感恩教育作为大爱德育的重中之重来抓，也将感恩文化作为校园文化最厚重的底色。大爱德育成长主题班会课程、校内实践活动课程、每周一歌课程、感恩手语操和太极拳课程、感恩手语剧课程等大爱德育课程，学生喜闻乐见。

校园里，学生感恩之情的流淌，让数学老师刘艳眼眶湿润。“您像慈母，无微不至地照顾我们；您像路标，带领我们走向更好的自己……我们对您像星星一样，可您却送给我们一整个太阳……”

从日常行为规范到起居生活，老师的关怀始终如明灯。但关心远不仅此，从新生入校适应学习生活，到三年成长离开母校，学生成绩提升是一个方面，学习生活习惯养成、人生观、价值观、世界观养成等都同样重要。

高三（12）班班主任老师高成江，常年担任提高班班主任，学生来自不同的学校，学习生活经历各不相同，班级管理一开始也存在一定的困难。高成江以不变应万变，“想要学生怎么做，先要自己做到”。正是这些无言的付出，让教师成了学生学习、思维和锤炼品格的领路人。

“名师”风采

成己达人 实现教学相长

名山中学开出了教师队伍建设套餐，在将老师送出去开阔眼界思维的同时，着力打造校本培训菜单——“532211”青年教师培养工作和“青蓝工程”，构建好一支师德高尚，业务精良，充满活力的高素质专业化教师队伍。

教育的希望，在于教师。

回首往事，名山中学的教师队伍无愧于“教师”的称号。地震袭来，老师们义无反顾地优先疏散学生撤离教学楼；高考在即，老师们与学生朝夕相伴，耐心授业解惑；三年陪伴，一千多个日日夜夜，学生从青少年成长为青年，老师却渐渐变老，年华不复……历史名校的光辉，离不开一代代志士仁人的努力奋斗；现代名校的发展，也是名中师生的期待。

最让名山中学振奋的是，他们具有这样的家底——名师荟萃，有四川省优秀校长、四川智慧教育卓越领导1人，有80多人荣获各类荣誉称号，既有正高级教师、特级教师、全国优秀教师、全国教师育人楷模、全国师德标兵，又有四川省教学名师、骨干教师、优秀教师、智慧课堂优秀教师，还有市区级优秀班主任、优秀教师、骨干教师、教坛新秀等。老师们用辛勤的汗水浇灌出优秀的学子，助推着学校的发展。

最让名山中学自信的是，他们还在不断努力。为了满足教育改革与发展，培养出适应时代发展的教师群体，名山中学开出了教师队伍建设套餐，在将老师送出去开阔眼界思维的同时，着力打造校本培训菜单——“532211”青年教师培养工作（每位青年教师每学期至少做5套高考题，听30节课，上2节示范汇报课，写2篇课堂反思，拜1名师父，完成1本读书笔记）和“青蓝工程”，构建好一支师德高尚，业务精良，充满活力的高素质专业化教师队伍。

“青蓝工程”，顾名思义，青出于蓝而胜于蓝。名山中学把近五年参加工作的教师或到学校工作未满三年的教师作为“青方教师”，同时确定各学科的骨干名师为“蓝方教师”。组织蓝方教师听评青方教师的课堂，加强对青方教师教学设计、课堂教学的指导等，进一步提高青方教师对课标、教材、学生、课堂的把握能力和课堂教学设计能力。

同时，双方就课堂教学改革，“五环教学”模式开展研究，共同提高、共同进步，营造互教互学、共同发展的良好工作氛围，以老带新、优化组合，促进青年教师专业成长，实现“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为骨干”的青年教师培养目标。

校长赵荣博说，名山中学会给予青年教师开阔眼界、展示自我、锻炼提升的机会，进一步促进教师专业发展。学校也不断完善相应规章制度，从激励引导、督促鞭策、效果反馈等方面给予有力保障。他还勉励新教师沉下心来钻研，静下心来教书，安下心来育人。要正确定位，做好规划，培育自己的特色，走在教学的前列。

面对学校的悉心培养，青年老师龚健深有感触。他说，他很感谢他的指导老师胡国建。胡老师浓厚的人文关怀令他感动，每周坚持深入课堂指导教学，推荐专业成长书籍，促进了他的成长与进步。他从胡老师身上感受到了蓝方教师关心青年教师成长的满腔热情。

在蓝方教师、全国优秀教师赵永清看来，通过师徒结对活动，他深切体会到这是一个师徒相长的过程。师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。

雅安日报/北纬网记者 唐小未