党的十八大以来，宝兴教育坚持以办好人民满意的教育为宗旨，凝心聚力，团结奋进，锐意改革，教育均衡化、现代化水平有新提升，整体发展水平迈上新台阶，教育工作亮点纷呈。
一、以教育均衡发展为重点，稳步推进教育硬件建设
一是抢抓重建机遇，推进学校标准化建设。牢牢抓住两次地震给宝兴教育带来的发展机遇，同步推进学校灾后重建和义务教育基本均衡发展。累计投入4.2亿元资金，新建学校31所，新增校舍近10万余平方米，改扩建运动场12万多平方米，标准配置音体美、理化生、图书、微机等专用教室。建成了以宝兴县海南高级中学、七一初级中学、县实验小学、灵关中学、灵关中心校、蜂桶寨小学为代表的学校标准化建设样板。目前灾后重建任务已全面完成，全县义务教育学校办学条件、育人环境得到前所未有的改善。
二是拓展发展空间，推进教育信息化。近年来，以“课题引领、研建结合”为基本思路，投入资金3800余万元，在全市率先完成教育信息化建设，构建了符合宝兴实际的“校园网络化、信息数字化、管理智能化、应用个性化”教育技术装备体系。建成了高配置的县级网管中心，各中小学校建成了中心机房和校园网，有225个教学班和75间功能用房建成数字化教室，全县建设了4间（套）全自动交互式录播教室，全县学校均建设了校园广播系统，实现了校园安防系统在全县中小学校、幼儿园、教学点全覆盖；图书实现了微机管理，百名学生的计算机台数达到省定要求；教育信息化师资培训进一步强化，教育信息化高速公路已基本建成，教育教学资源实现了共用共享、互联互通。
二、以教育教学质量为核心，大力实施质量提升计划
一是狠抓教育评价机制改革。把体育和艺术教育作为全面实施素质教育的突破口和切入点，开齐开足体育、音乐、美术课程，切实保证学生每天一小时体育锻炼；注重学生心理健康教育。配备专兼职心理教师，开设心理健康教育课程，设立心理咨询室，促进学生健康成长。根据不同年龄段的实际情况，开展行为习惯养成教育，开设学习方法指导课，让每个学生做到会学、善学，全面提高学业成绩。
二是狠抓德育教育体制改革。把思想道德建设作为落实社会主义核心价值体系的迫切需要，作为大力实施素质教育的内在需要，深入推进德育教育体制改革。在内容上，以落实社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化教育为重点；在形式上，坚持以课堂为主、各种形式的团队活动为辅；在工作机制上，积极推进班主任管理方式、团队活动管理方式以及思想政治课管理方式三项改革，建立了以学生主动的德育管理体制，全面提高了学生的思想道德素质。
三、以综合改革为动力，不断规范教师队伍管理
一是提升师德修养。以教师实施绩效工资为切入点，不断完善绩效工资与师德挂钩制度，将师德师风表现作为岗位调整、职称评审、绩效分配、评优选先、续聘解聘的重要依据，实行师德师风 “一票否决”制。有针对性地开展师德师风示范校建设、教师论道辩论赛、师德榜样教师评选等活动。积极鼓励和引导教师努力做“教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”。近年来，我县涌现出了一批如刘俊明老师等众多爱岗敬业、无私奉献的教师楷模。
二是引领专业成长。注重专家、名师、骨干教师示范引领，依托县教师进修校开办各类非学历培训，强化校本研修。积极参加国培、省培计划，开拓视野，更新理念，拓宽办学思路，不断提升领导班子的思想政治素质、理论素养和管理水平。同时，以教师业务知识和技能培训为重点，广泛开展新课标教师培训、骨干教师培训等，先后组织骨干教师206人赴上海、北京、西安、杭州、泸州等地进行提升培训。师训工作实现了学校、学科、年龄全覆盖。全县现有四川省教学名师1人、四川省优秀教师5人，省级骨干教师5人；雅安市优秀校长1人，市级学科带头人3人，骨干教师25人；县级骨干教师123人、学科带头人21名，教坛新秀24名。
三是加强教师交流。建立职务职称、薪酬待遇向农村学校和教学点倾斜的激励机制，每年校长、教师交流比例达到5%－10%；加大专业人才引进力度，不断优化教师队伍结构，2013年至2015年，全县共计招聘义务教育学校教师61名；充分发挥名师工作坊、骨干教师的示范带动作用，通过教师换位体验、送教下乡、送课下校、同课异构等活动，促进优质教育资源共享与教育均衡发展。近年来，全县城乡共调整交流校长14人次，中层干部5人次，骨干教师到农村学校送教下乡79人次。安排教师55人进行为期2年的交流。
四、以同e课堂为平台，不断促进教师成长
为培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，中国青少年发展基金会捐赠500万元在宝兴开展了“希望工程·同e堂课”项目工作。将乡镇中心校优秀教师、骨干教师确定为“影子教师”，“影子教师”一助一与村小、教学点教师结成对子，在教学的各环节提供辅导，指导村小、教学点教师。聘请国内、省市优秀专家、学者通过示范、讲座等方式进行培训，通过培训、学习和使用，提升影子教师和被帮扶教师利用现代教学手段实施教育教学的能力，充分发挥现代教育手段在辅助教学、促进学生学习方面的重要作用。
五、以素质教育为导向，彰显校园文化特色
一是打造特色化品牌。按照“一校一特色，一生一特长”的素质教育方针，进一步营造校校有特色、班班有项目、个个有特长的教育氛围。建立学校少年宫运行保障机制，推动学生社团、兴趣小组发展；深入开展“阳光体育”活动，成功举办每年一届的全县中学生田径运动会；开展青春期卫生健康、青少年用眼卫生、预防艾滋病、食品安全讲座、禁毒图片展览等教育活动；规范学校卫生室建设，建立健全学生体质健康标准档案，加大学校传染病防治和学校食堂食品管理督查力度，保障师生健康，推进体卫艺工作。
二是实行精细化管理。开展“订制式”教研服务，帮助学校解决教育教学问题，促进质量提升。学校遵循教育规律，引导教师逐步改变传统教法，更新教学理念和方法，面向全体，因材施教，把学生培养成为全面发展而富有个性的一代新人。
三是建设文化校园。本着“追求高品位，主题鲜明化，和谐大发展”的建设理念，全县各校抓好校园绿化，楼道布置，展板橱窗设计，让校园的每一个角落都具有人文性；在学生每天必经的地方设置荣誉墙、文化墙、道德规范等，让每一面墙壁会说话；各班级还布置了“评比台”、“英语角”“成长的足迹”“卫生角”“图书角”等来彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。全县先后涌现出宝兴县中学“大课间”、硗碛小学“锅庄舞”、幼儿园“篮球特色课程”、实验小学“经典诵读”“大合唱”、五龙中心校“武术兴趣班”、灵关中学“足球队”等一批特色活动。
川公网安备51180202511865