身为国家基础教育实验中心外语实验中心委员，张鹏伟教授到过很多地方进行英语教学培训。早在1996年，当课改还是一个绝大多数人都完全陌生的名词的时候，时为黑龙江省哈尔滨市的英语教研员的她已经带领当地教师率先开始了课改实验，并取得了不小的成就，积累了宝贵的经验。

　　对于雅安英语课堂教学和雅安英语教育界，她如何看待?对此次培训，又有何期待?培训期间，记者对她进行了专访。

　　记者：张老师，您好!自雅安教育提出内涵式发展概念以来，在很多方面已经迈出了革新步伐，英语课堂教学即是其中一部分。请问，您如何看待雅安英语教育的现状?

　　张鹏伟：2012年，我就带外教来考察过雅安英语教育，这几年来也不断在关注雅安英语教育。应该说，雅安英语教育界有一群可爱的人，这几年来，我能感受到雅安市教育局对英语课堂教育的重视，在之前对高中阶段老师的培训和今天初中阶段老师的培训中，我也能看到老师们渴求进步、渴求改革的眼光。

　　这两天培训中的公开课，充分展示了雅安英语学科“学习型课堂”建设的成果。李春老师的课方法灵活，策略得当;语境真实，情境真切;任务明确，师生互动，形神兼备;而且突出能力，有趣学习，学生有智获取。而孔凡菊老师面对陌生的学生，也泰然自若，将语法知识融入语境讲解，很不错。但从普通层面来讲，绝大多数老师可能依然没有跳出传统教学思维。语言课程的教学，我们更要倡导把课堂还给学生，给他们表达和锻炼的机会。

　　记者：在此前的内涵式发展项目培训中，我们更多地看到是对宏观和中观的一些指导，而在这两天的培训中，我们注意到您更关注微观的课堂教学技巧的传授，您此次培训的目的和期待是什么呢?

　　张鹏伟：是的，之前的培训并没有细化到“如何教”这个层面。譬如“学习型课堂”建设这个项目，可能更多地是向学校和老师传递什么是“学习型课堂”，“学习型课堂”的基本要略。但通过不断的检验反馈，尤其是初中英语学科来讲，不少老师对“具体怎么上一节课”持有更多疑惑。所以，我此行将英语课堂教学中的听说读写四大板块一一分解，逐个传授课堂教学技巧，并希望通过以身示范，给老师们提出可操作的建议，告诉他们在具体课堂教学中怎么做。

　　其实，我此行就是“点把火”，两天培训，时间有限，内容丰富，可能有的老师通过培训会有所启发，但更多的还是需要老师们在平时教学中不断实践、学习和应用。