“古诗词三首《独坐敬亭山》，大家一起朗读，预备，起。”7日，雨城区北郊镇金凤村的村委会办公室内，四年级的学生们正在上语文课，在老师的带领下，孩子们的读书声响彻山村。“4·20”芦山强烈地震过后，金凤村小学24名学生的临时教室设在这个村委会和村小共用的综合楼里。一旁的工地上，工人们正在加固模板，这里正在建设的是孩子们今秋入学就要搬进的新校舍。

　　灾后重建　改善条件共创新希望

　　在金凤村村委会办公楼的旁边，原址重建的金凤村小学施工现场，工人正在对搬来的钢筋进行清点堆放，几名工人在对模板进行加固。

　　施工方负责人杨祖建介绍，目前校舍建设正有序进行，由于前期准备及施工要求的诸多问题，工程进度有所放缓，现在将继续加紧建设，克服一切困难，让金凤村小学的师生在今秋入学搬进400平方米的新校舍。

　　“4·20”芦山强烈地震造成金凤村小学校舍受损严重，教学楼墙体出现多处贯穿性裂缝，已经不能继续使用。目前建设的新校舍由安徽省淮南市教育局捐款修建，新建校舍包括三个教学用房和三个功能房、两个办公室以及操场等基础设施。

　　“新的校舍建好后，学生们的学习环境将大大改善。”教师廖菱到金凤村小学不到两年，她说，地震过后，为了不影响教学进度，也为了更集中地确保学生安全，学校震后第二天就在搭建的简易棚里复课了。

　　“简易棚四面漏风，夏季酷暑，冬季严寒，教学环境十分艰苦。”廖菱说，虽然条件艰苦，但看到孩子们求知的目光和童稚的笑脸，特别是看到他们的学习又有了进步，觉得这一切付出都是值得的。

　　教室里，老式木课桌的漆已经没有了原来的颜色，学生们坐在桌前的长凳上正在看书，“只有读书才能去看外面的世界。”在被问到为什么要读书时，孩子们这样答道。

　　而这种渴望，源自金凤村小学师生几十年的艰苦奋斗。

　　乡村小学　努力撑起学生读书梦

　　“金凤村小学有着悠久的历史。”已经退休的余卓能是金凤村小学的前任校长，他说，上个世纪60年代，金凤村开办了自己的乡村小学，用教育让一代又一代人走出山村，学校发展顶峰时期有在校生将近160人，是村里的骄傲。随着时代的发展，出于交通、安全方面的考虑，1986年，学校搬到了现在的金凤村2组，建起了6间教室。但有限的教学资源，艰苦的教学环境还是让学生人数不断减少，教师队伍也变化不定。

　　“现在我们全校有32名学生，3名教师。”余卓能介绍，从1974年他到学校任教以来，有许多优秀的学生毕业，村里的孩子们把学校看成是神圣的地方，把学习当作是过上好生活的出路，比起城里的孩子，他们更有一种坚韧。

　　“我们尽自己最大的努力把本职工作做好，孩子们也很争气。”教师周用福到学校已经快6年了，在金凤村小学，一名教师负责教授一个年级的所有课程，尽管条件有限，但音乐、美术、体育等课程老师们都一一开设。新招收的学生，就从低年级开始教学，一直教到他们毕业。英语课则由大学生志愿者定期到学校上课。

　　在学生们上课的教室角落里，堆满了还没有拆封的崭新图书，老师们说，那是慈善机构和爱心企业捐赠到学校来的，因为没有书柜，书籍一直堆放着供学生们取阅，孩子们也很懂事，每次看完又小心翼翼地放回去，倍加珍惜这来之不易的书籍。

　　“每天我都要看看新校舍建设的变化，平整地基，开挖基础、支模板……”余卓能眼里充满期待，以后学生们就能在崭新的教室里学习，把老旧得没有抽屉板的课桌更换了，再把爱心人士捐赠的书籍整理好，学校就更有模样了。他希望将来校舍建好以后能多来些老师，为学校注入新的活力。

　　实习记者 杨俊霞