迎着晨曦，熊学富便骑上摩托车，匆匆忙忙地往学校赶。因为学校地处边远山村，至今没有通公路，所以，行进到山脚，他不得不将摩托车寄存后，徒步翻越陡峭的山间小路。一 般常人要花40分钟翻越的山路，他仅用20分钟的时间就走完了。
　　由于学校设施简陋，仅有的一座木结构办公楼也因年久失修不能住人，这样一来，熊学富每天都要“走班”，寒来暑往，他已经习惯了。
　　熊学富任教的热溪村小，是荥经县基础条件最艰苦的一个小学，也是该县唯一一所没有通公路的山村小学。学校有学生30人，教师4人，但除熊学富外，其余3位老师都是代课 教师。为此，熊学富理所当然地成为了该校的负责人。
　　可是，熊学富这个负责人的工作却不好做。除了管理学校，教育学生外，他还要兼任炊事员、清洁工，总之学校的大小事务他都得全心全意张罗。对此，熊学富乐此不疲，在他看 来，这个学校就是一个小家庭，自己好似一家之主。
　　作为“家长”，熊学富对山村娃娃不仅仅是教育，更多的是情真意切的关怀与爱。由于热溪村村民居住比较分散，多数学生一天要走上一两个小时的山路才能够到达学校，所以学 校安排从早上九点半开始上课，连续上六节课，一直到下午两点半才放学。全校师生都不能按时吃午饭。为了不影响孩子健康成长，熊学富总会忙里偷闲，在学校做点简单的饭菜，让 师生一起吃。偶尔遇到下雨天，学生们一路上都要在泥泞中跋涉，到了学校时早已成了“泥人”，熊学富看在眼里，疼在心里，便和老师们一起，自发地收拾一些旧衣裤，带到学校以 备不时之需。
　　正是这些无微不至的关心，温暖了渴望知识的贫苦孩子，温暖了山村群众的心，“把自己的娃儿交给熊老师是最放心的”——当地群众的信任与支持，使熊学富与他们产生了难以 割舍的情谊。
　　2005年秋，开学之际，接连几天暴雨冲毁了山路，为了不耽误学校正常教学，熊学富背着上百斤重的书本，欲从另外一条更加险峻的崎岖山道上将书送到学校。可行进途中， 他不小心滚下了悬崖，生命危在旦夕。几个钟头后，他被路过的村民发现，大家冒着危险，用绳索连拖带吊地将他救起……
　　熊学富一直暗下决心，要为深山学子的成长成才铺就一条坦途。他将更多的心思与精力投入到教育教学方法的改革上，坚持吃透教材、因材施教，保证了全校学生成绩合格率达 100%。
　　“其实，我做的事很平凡、很普通。”熊学富言语不多却很坚定。扎根深山十多年，他在艰辛从教的平凡之中，一点一滴升华着人民教师的高尚境界。
　　本报通讯员 郑国君
　　采访后记
　　当我们用40多分钟的时间，气喘吁吁地攀上山顶，走近热溪村小的时候，眼前的一切让人震惊。学校仅有的三间教室里桌椅残缺不全，地面凹凸不平，黑板成了白板，窗户上没 有玻璃，只有几张破烂的油纸在风中飘来飘去。教师的办公室是老式的木结构房子，唯一的摆设就是东倒西歪的四张桌子，楼板被蛀，不时掉一些渣子下来。或许，正是在如此艰苦的 地方，才磨练了熊学富的意志，才使得他能在这三尺讲台无悔守候。
　　熊学富没有惊心动魄的创举，没有惊天动地的事迹，他只不过是一个平凡的山村小学教师，但他却能在不经意间让人感动，从他的身上，我们真切地感受到了一切的伟大都源自于 平凡与普通……