名山中学教学楼灾后重建效果图

名山区委书记吴宏(右一）在名山中学调研指导工作

忠信大道

学生在状元桥上学习

小组合作学习

　　唐代学宫、清代文庙，名山中学历史之悠远璀璨，给以无数学子遐想与仰慕;

　　修身敬业、为师为范，名山中学老师之大爱大智，则给予无数学子温暖与信心。

　　穿越唐风宋韵，厚重历史使名山中学根深叶茂;立身新天地，大关注与大关怀给予名山中学追逐名校之旅的不竭动力。

　　千年文脉，依然跳动，生机正盛!

　　存古推新 底蕴沉淀

　　金秋时节，丹桂飘香。名山中学高一新生庞雪颖如愿以偿来到了梦寐以求的学校。

　　开学，庞雪颖按时报到入学。

　　从蒙顶山麓的月华山下仰望，名山中学的大门古风十足，巍峨入眼。拾级而上，丹桂沁人心脾，古木参天，愈发幽静。推开带着年轮岁月的铁门，一排铭文进入眼帘：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。再往里，文庙在左，教学综合楼在右，庞雪颖一时有种穿越的感觉：“古典与现代，清幽与活力，这就是我理想中的学习之地!”

　　名山中学的文庙历史，上承唐风，千余年来，这片土地就以传播文明、开化民风为己任，铸造了月华山的人杰地灵。经历“5·12”汶川特大地震和“4·20”芦山强烈地震后，名山中学的教学楼和其他教学设施悉数提升，而文庙依然保存，被誉为古典与现代的完美结合。

　　但凡从这里走出去的学子，都能对母校的悠久历史和厚重文化津津乐道一段。

　　“至今，我仍然难忘走在名山中学状元桥上的感受。那是一种复杂的情愫，你似乎能触摸到历史的脉搏，又似乎能感受自己内心的悸动和奔腾。走在其上，你会不由自主地想象前辈们在此寒窗苦读而终了夙愿的艰辛和成绩，并因此备受鼓舞。”名山中学校友、现工作于中国科学院南京土壤研究所的黄平如此回忆母校。

　　校长赵荣博介绍，近年来，名山中学深入挖掘学校文化底蕴，结合当代实际，逐步形成了“大雅至圣，斯山惟名”的办学理念，成为全校师生的共同追求。

　　大雅——《文选·班固<西都赋>》：“大雅宏达，於兹为群。”大雅，谓有大雅之才者。称德高而有大才的人，泛指学识渊博的。

　　至圣——《礼记·中庸》：“唯天下至圣，为能聪明睿知，足以有临也。”《史记·孔子世家论》“人以圣人为至，圣人以孔子为至。宋真宗称孔子为至圣 ，其意已备。” 孔子是“ 至圣先师 ”，学校有建于道光二十一年的文庙。谓极圣明;超脱凡俗，指道德智能最高的人。

　　斯山惟名语出刘禹锡《陋室铭》：山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵;斯是陋室，惟吾德馨。

　　大雅至圣，斯山惟名——通过儒雅、优雅、文雅的言行修炼，高雅的情趣修炼，让师生成为德行高尚，学识渊博的人。通过典雅的校园文化建设，让学校成为环境优美，声誉良好的一流名校。

　　大雅至圣，斯山惟名——是名山中学的学校文化思想，是学校的办学理念，是学校的行动纲领，是学校的办学追求。

　　大雅至圣，斯山惟名——是名山中学学生的标志，它必将浸润每一个学生的心田，在每一个学生的心灵深处打上深深的烙印。

　　如今已经进入高三、备战高考的学生黄蕊和罗万洁称，名山中学校园绿树成荫，校园环境清幽，空气清新，“很适合学习”。

　　逐梦之路 谁在导演

　　第30个教师节即将到来，正当学生们在筹备为老师送什么礼物时，市级骨干教师、高一年级老师杨本平却当着全班宣布：“我不要你们送我什么礼物，你们在名山中学能健康快乐学习，对我而言，就是最好的礼物!”

　　古语有云：“大学之道，在明明德。”以人为本，育德为先，向来是名山中学的光荣传统，不仅要培养有知识、有文化的人，还要培养有人格修养的人。以此为源，名山中学老师非常重视个人修养和技艺精进，对学生爱如己出，将“教书育人”四个字得以生动诠释。

　　李永艳，名山中学高三年级班主任，雅安市骨干教师。身为女性，她有着女性特有的细腻和温柔，她乐于倾听班上留守学生内心的苦恼和对父母的思念，也愿意走进学生宿舍，像母亲一样絮叨爱干净、讲卫生的重要性。“学生有时候就像自己的孩子，你得有耐心、有爱心!”她说。

　　说起科技拔尖人才陈辉老师，看起来腼腆的魏思梦会不由自主打开话题，毫不掩饰对这位老教师的敬仰之情。“陈老师的数学教得很好，不管再难的题，经她一讲，都会变得清晰简单。她总是乐呵呵的，像个慈祥的阿姨。”

　　“你要问我最喜欢哪个老师，我还真说不出来，我觉得每一个老师都很好。如果不是他们的精心教育、耐心辅导细心照顾，我很难进入暨南大学。”名山中学2014年的文科状元竹元娇话语之间，尽是对恩师的敬意和谢意。

　　入学未至，体贴先行。名山中学副校长、特级教师李运刚介绍，近年来，名山中学坚持开展“百名教师访千家”活动，充分了解学生的家庭情况，给贫困学生及时“搭桥牵线”，帮助寻找援助力量，解决学生读书的后顾之忧。

　　“建山乡、万古乡、马岭乡、甚至荥经县、芦山县，我们都走到了!”杨本平老师告诉记者，老师们的家访实实在在，绝非走马观花，努力帮助学生解决思想、学习和经济上的困难。

　　庞雪颖便是其中一个受益者。第一天家访了解到庞雪颖家境贫困，第二天名山中学老师即与成都某基金会取得联系。第三天，一名刁姓美籍华人来到庞雪颖家，表示将每月资助庞雪颖50美元，其女儿刁思睿(中文名)与庞雪颖还结成“对子”，相互学习、相互鼓励。“我觉得我很幸运，谢谢名中老师对我的帮助，也很感谢刁叔叔一家的援助，我希望自己永远有一颗乐观和感恩的心!”庞雪颖说。

　　据了解，名山中学十分重视贫困生工作，除了国家助学金外，学校还通过校友、企业等多种渠道，积极募捐奖助学金，绝不让学生因家庭贫困而失学。

　　全国教书育人楷模、政教处主任郭昭祥告诉记者，学校坚持不懈开展课程化感恩教育活动，既培养了学生的感恩意识，更增强了学生的社会责任感。2012年6月12日，雅安日报刊登了一篇文章《17岁女儿：救救我的妈妈吧!》，看到这则报道后，师生自发行动起来，开展募捐活动，共募捐爱心善款近五万元。2014届4班学生杨思宇，妹妹患白血病，父亲患膀胱癌，各项医疗费用让这个不幸的家庭举步维艰。学校得知情况后，当即倡议全校师生积极献爱心，并开展社会募捐，为杨思宇一家募集资金七万多元。2013年11月，2015届10班李杨琴患白血病，全校师生为其捐款近三万元。师生还积极为“4·20” 芦山强烈地震和“8·03”云南鲁甸地震灾区捐款，为台湾风灾地区捐款……片片爱心，传递人间大爱。

　　内涵引领 创意校园

　　革新，是发展的永恒动力。名山中学历史老师高永平说：“文庙文化和革新是名山中学不可复制的精神财富，它们无法用物质衡量，却创造衍生了巨大而不可估计的价值!”

　　革新，从队伍建设到高效课堂、从尊师爱校到社会责任，涉及面众多。即便如此，名山中学有条不紊，充分调动老师和学生的创新能力和积极性，一步一个脚印，脚踏实地，硕果累累。

　　以课堂教学为例，经过探索总结，该校的“345”模式已在全校推广，收效显著。“3”即课堂教学三要求：第一，“启、讲、诱、练、评”相结合;第二，“议一议、谈一谈、练一练、讲一讲”相结合;第三，必须贯穿“以人为本、关心个性、和谐整合、成就未来”的新理念。而“4”针对新授课和复习课的四个环节提出要求;“5”则明确习题讲评课的五步骤。

　　在这个模式下，教师转变观念，将课堂还给学生，突出学生主体地位，培养了学生的自主、合作和探究学习能力，提高了课堂效率。学科组建设亮点纷呈，以校本研修为主，以内涵式发展项目为依托，建成了一批市级精品课程。其中，语文组的《茶中古旧是蒙山》、英语组的《二十一世纪学生英文报的阅读利用》、物理组的《物理之率》深受学生喜爱。

　　革新之履还可从队伍建设中窥探一二。在传统的“传帮带”机制下，名山中学进一步深化“传帮带”内容，持续开展“53221”青年教师培训工程，即要求每个老师每期要做5套高考题，听30节课，写2篇教学反思，上2节汇报课，并且拜1名有经验的老师为师。

　　“这样的培训机制对年轻老师来说，受益匪浅。”在名山中学任教5个年头，李长炳从老一辈老师和同龄的优秀老师身上学到很多东西，逐渐成为学生们喜欢的老师，今年，他在全市中小学主题班会展评中荣获第一名。作为名山中学曾经的学生，他说：“从学生到老师，我看到名山中学的‘变’与‘不变’，变化的是校园环境、教学设备设施更为先进，不变的则是老师的无私奉献和传承。”

　　扎实的校本培训催生一大批中青年教师迅速成长，脱颖而出。陈明英被评为特级教师，郑怀斌、何明标、高永静、胡军、李军等被评为四川省骨干教师，杨开富、陈萍等评为四川省优秀教师，谌志刚、侯之荣、喻春先等被评为雅安市学科带头人，张军奎、唐明军、钟先明、王安文等被评为雅安市优秀班主任，郑本铁、高玉华、程大菊、李树斌、高成江、郑文楷、何涛、张松林、舒昆、柯琴、宋如杰等被评为雅安市骨干教师，郑伟平、范方琴、张晓琴等被评为雅安市教坛新秀，宋世新、胡国建、骆洪明、常桂华、罗利、杨峰、冯俊、裴勇等被评为名山区骨干教师……

　　变革带来的成效令人欣喜。我们看到，近年来，名山中学的管理更科学、课堂更高效、教师更振奋、学生更愉悦。

　　近十年来，名山中学教学质量和高考成绩大幅提升，长期名列全市前茅。并且陆续有学生考入北京大学、浙江大学、南京大学、同济大学等名校，得到了家长和社会的认可。

　　“管理为本，改革为魂，人和为根，这是我们治校的基本出发点。”作为四川省优秀校长、雅安市知名校长，赵荣博的话透露出名山中学与时俱进、锐意创新、勇创一流的改革精神。

　　名中明天 爱心浇灌

　　2014年8月末，秋季新学期即将开学。8月27日下午，名山区委书记吴宏再次率队到名山中学调研，了解学校发展面临的困难，要求学校强化质量和忧患意识，加强教师队伍建设，进一步树立品牌和标杆意识。在得知学校建设和发展仍存在资金缺口时，吴宏当即表示，名山区委、区政府将加大对名山中学的支持力度。

　　教育为本，地方政府对教育的重视程度凸显出地方执政者的目光与智慧。据了解，名山中学的发展得到了名山历届领导的大力支持，名山区委书记、区长、分管副区长、教育局长等，经常深入学校调研，协调解决教师队伍建设、灾后重建征地拆迁、办学经费等问题，强力推动学校健康发展。正是因为这样的坚强后盾，名山中学全体师生更有信心秉承“负重自强，乐于奉献，勇于创新”的名中精神，聚精会神抓质量，一心一意谋发展。

　　当前，名山中学正处于灾后恢复重建的关键期，教学楼、综合楼、艺能馆、培训楼、学生食堂和学生宿舍，一系列项目正快马加鞭推进中。这些项目的顺利推进得益于台湾慈济会、厦门慈善总会(三安光电集团出资)和上海市慈善基金会(深圳华商书院出资)等社会各界的大力援建。

　　其中，台湾慈济会早在“5·12” 汶川特大地震后就在名山中学播种大爱，援建该校。此番二度援建，慈济会派驻专门工程师驻守监督工程质量，旨在为灾区学生建设最为安全坚固的教学楼。此外，还组织台湾慈济学校与名山中学开展了一系列文化交流活动，主题涉及感恩、孝道等中国传统文化，而这与名山中学既有的文化底蕴交相呼应，使得名中学子的心灵一次次接受熏陶和美化。

　　援助之情，铭记于心。大课间时，感恩手语操无声诉说着名中学子的感恩之心与自强之意。“感谢所有支持名山中学的爱心人士，我们定当感恩奋进，回报社会!”名山中学全体学子发出宣言。

　　今年，虽受“4·20”地震影响，名山中学2014届学生在克服异地复课等重重困难的情况下，仍不乏考入天津大学、同济大学、暨南大学等名校的学生。在高三年级一个班上，创造出了“家住同一个乡镇六名学生均考入重点大学”的奇迹。

　　名山中学正以强劲的步伐奋发前进。据悉，灾后重建结束后，名山中学的办学条件将更加完善，设备设施将更加完备，教学资源将更加丰富，校园环境也将更加优美。届时，学校办学规模将扩大至60个教学班、类似近年举办成都七中直播班的名校合作将进一步扩大。可以预见，未来，将有更多的适龄青少年在名山中学享受优质教育。

　　“良木从绳，优范铸金，成就浩气，福国利民。”正如名山中学校歌中所云，带着从容，名山中学的逐梦之旅，不休不止!