名山区前进乡初级中学老师杨正恒（右一）在学生家里家访。杨亦萱摄

“老师，进来坐。老婆，快给老师泡点儿茶，最好的那种。”2016年11月27日，名山区前进乡初级中学老师杨正恒走到学生家长王兵家，王兵热情地招呼杨正恒。

杨正恒是王兵儿子王茂浩的班主任，也是王兵的老熟人。王兵两夫妻在名山区前进街上做茶叶生意，杨正恒随时碰到他们都会打招呼，同时交流下王茂浩在学校的表现情况。

2016年9月开学接手新班级，短短时间，杨正恒完成了对班上所有学生的家访。对于一些情况比较特殊的学生，他和家长联系更是紧密。

2015年，名山区启动“千名教师访万家”活动，旨在加强师德师风建设，促进家校有效衔接，促进学生成长。活动要求学校老师利用寒暑假、节假日或周末、课余时间，在一学期之内必须对全班学生家庭普遍完成一次或一次以上的普访。

做家长的智囊团架“连心桥”

“杨老师找到我们，说娃娃不想上学，我心里着急，就想狠狠教育娃娃一顿”。王兵回忆杨正恒的第一次来访，杨正恒让他别教训孩子，青春期的孩子敏感，压力大了容易出现思想波动。杨正恒还让他多关心孩子，多发现孩子的优点，多鼓励他。

“老师真心关心娃娃，他说我们一起努力，了解娃娃不想上学的原因，找出应对办法，一起帮助孩子渡过难关。”王兵说，在那之前，他和老婆辛苦挣钱，很少和儿子交流，感觉他就是一小孩，教育奉行“打是亲骂是爱”。老师来过后，他才意识到，自己的娃娃，已经是个跟他差不多一样高的少年了，有自己的想法和情绪了。

结束家访回到学校，杨正恒了解到王茂浩喜欢体育，擅长长跑。于是，他有空就陪王茂浩打球、锻炼，和他聊天，让他担任体育委员，负责班上课间操和所有集会的集合……

2016年，王茂浩在名山区运动会中，一口气拿下两个短跑奖项。他变得自信起来，成绩也慢慢提高了，模拟考试中，达到了他理想学校的分数线，和家长关系也越来越和谐。

“家访让我更了解学生，也让家长更理解学生，更支持我们的工作。看到学生因此变得越来越好，我自己也有成就感。”杨正恒说，接手做班主任，他用两个月完成了班上39个学生的家访。偏远的、单亲家庭的、在家留守的、家庭困难的、思想波动大的……他更是特别留意，密切联系。

放眼名山各学校，在家访中，老师不仅单纯传递对学生的关心，加强和家长的沟通，很多老师还成了家长的“智囊团”，围绕学生心理健康、学习习惯培养等，传播科学的教育方法，根据学生家庭生活水平和教育情况，和家长一起发现孩子的优点，引导学生看到不足，找到方法，加快成长。

传递教育初心织“家校网”

“千名教师访万家”源于名山中学。2004年，名山中学开启“百名教师访千家”活动，变“请家长进来”为“到家长中去”，赢得了家长的一片称赞，促进了学生成长和成才，融洽了双方关系。

现在，这一活动，推广到整个名山区教育系统，作为一个传统传承了下来。

名山中学李永艳老师说，“我念书的时候，老师是经常家访的。父母和我的老师非常融洽。现在我自己也成了老师，家访这个老传统不能丢。”算起来，她已经坚持家访10多年了，有时候直接到学生家里，春茶开采的季节，她就跑茶园和学生家长一起采茶，不耽误学生家长的事情，也顺畅沟通了事情。学生家长都说，李老师让他们很感动，也很信任。

在名山区中峰乡中心小学，校长张霞走到家长毛加松家，问他娃娃回家后有没有帮助家里做家务，有没有看课外书，都看什么书。知道学生在家每晚主动帮助奶奶端洗脚水，为爸爸妈妈捶背，张霞很开心。“我们学校就是提倡学生要做一个有孝心的人。教书育人，不仅是要让孩子上大学，更要让他们成为品行端正、正直善良、心理健康的人。”

教师每学期深入社区、农村、家庭，普遍倾听群众和家长对学校教育的心声、期盼、建议，甚至不满和抱怨，了解社会对教育的真实感受和评价，主动将家教方法教给家长，将对学困生、贫困生的关注、关爱送上门。区教育局组织力量电话抽查家长，回访学校老师家访是否到位，开展了什么工作，家长有什么意见。抽查结果作为考评内容纳入对学校的年终考核。

名山教育局教育股副股长李林洪介绍，自开展“千名教师访万家”活动以来，名山区教育局一直坚持第三方评估，从各个学校抽调老师、家长和其他热心人士，用一整天的时间在全封闭环境，随机拨打学生家长电话进行抽查。家访率不足80%的，校长被约谈，学校被责令整改。

这样，学校、家庭之间畅通的沟通渠道有效建立起来，相互信任，互动合作的教育网络也就编织起来。

形成教育合力画“同心圆”

“千名教师进万家”活动的最初目的是恢复家访传统，开展家校沟通。2015年开展“党的群众路线教育实践活动”，名山区教育局党委将这项活动深化为党员干部走基层、学校教师联系群众的特色活动。赋予新内涵的“千名教师进万家”，已经不仅仅是组织家访活动那么简单，而是一项系统工作。

区教育局相关负责人访学校、访学生、访家长，每个学月、每个学期、每个学年深入基层调研、走访达到规定的基本次数;每个科室负责人都安排了联系的学校，每月深入联系学校开展联络工作不少于3次。

名山教育系统在职干部职工近1800人，通过深化活动，加强了教育者、受教育者、学生家长之间的联系，建立了家校互联、互信机制，共同担当管理责任、教育责任、安全责任。

立足责任不放松，以爱为圆心，以脚为笔，广大教师走进学生家庭，掌握学生家庭生活和家庭教育的第一手资料，拉近师生距离，加强家校沟通，锻铸了师德师风，提升教师素养，向学生传递教育的温暖，向家长传播育人的理念，进一步推进家校合作，构筑学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系建设，形成了强大而有效的教育合力。

杨亦萱实习生张宸