华夏双语学校

每天的朗读课

英语教学课堂

　　青衣江畔，雨城大兴电站旁矗立着一所民办学校。

　　浸润着江水湿润的空气，带着泥土的芬芳，这里读书声朗朗。

　　这所创办于2007年的华夏双语学校，集幼儿园、小学、中学于一体，实行寄宿制全过程教育。

　　六年办学历程中，华夏双语学校经历了很多辉煌，由开始的20名学生变成现在340多名学生，由一个小班变成一所占地7500平方米的学校……

　　是什么样的办学理念，让他们能在短短六年内，突破重围，成为一所颇具名气的民办学校?

　　诵读

　　不变的语言学习习惯

　　5月6日早上8时，青衣江畔的华夏双语学校内，传出朗朗读书声。

　　六年级12岁的何向鹏正坐在教室里，跟着多媒体一起朗读语文，20分钟后，他们又在多媒体的引领下，大声地读起了英语。

　　绕学校教室走一圈，早上8时左右，从学前班到初一，每个班都在诵读。

　　“我们学校以‘双语’命名，对语言教育有着自己的特色。”该校德育主任向老师说，“每天让学生坚持诵读，是我们不变的语言学习习惯。”

　　“我们的学生，从学前班开始诵读莎士比亚的诗。”向主任说，“到小学四年级完成英语口语1000句后，五年级即可使用初一英语教材进行学习是我校的一大特色。”

　　该校伍校长说：“经过大量理论研究，语言的学习应从难到易，越小学习越好。”

　　因此，学校精心设计了从学前班到小学六年级的经典诵读内容，以诵读为主、理解为辅的方式，每天在固定的时间读背，既训练了学生的记忆能力，也提高了学生语言学习能力。而英语学习在学前班以诵读莎士比亚的诗为主，从小学一年级到三年级重在听力的训练，每天除正常上课外，留出固定时间统一听读，为学生具备良好听力打下终身基础。小学四年级英语听读能力可达高中生水平，95%的学生在英语学习上找到了成就感，产生了兴趣，并从此不再畏惧英语学习。这样的语言学习方式为学生终身的语言学习打下坚实的基础。

　　从今年开始，小学五年级就开始学习初一英语教材和《新概念英语》，并从五年级起可参加初一的英语考试，彰显该校英语学校的办学成果。四到六年级重在词汇和语法的训练，小学毕业学生能认1500个单词，会写892个单词，能正确书写50字以上10篇英语文章，并从五年级开始进行初一的英语教学。

　　每天的诵读，巩固了孩子们对于生字和英语的掌握。

　　即使是在该校上学前班的6岁孩子，也可轻松完成2000-2500个汉字的识字要求，并同步具备阅读能力。

　　“这是我们学校引进直映式识字课程的功劳。”向主任说，学校引进直映式识字课程，为学生进入小学后的识字学习扫清障碍。

　　同时，直映式阅读与作文，更为语文学习提供了后续保障，在这里上学的学生六岁就识2000余字，七岁就爱上阅读，八岁就能写作文。

　　因此，该校从一年级开始就能参加全国作文考级大赛，并连年获得优异成绩。

　　赏识

　　学生充当小老师

　　上午10时，初一教室内，数学课。学生们六个一小组，在数学老师的点拨下，几名学生踊跃地为其他同学讲解该课内容。

　　同样，在其他班级，也看到学生们踊跃争当小老师的情况。

　　“上这样的课，心情很愉悦，我们很有成就感。”下课后，初一学生陈刘赟说。13岁的陈刘赟从外地转到这里学习，曾经厌学的他现在“越来越喜欢在这里学习了!”

　　不仅是学生，老师在这里也感受着幸福感。广汉人赖阳斌在这里工作了四年多，“看着学生们不断成长，我们也很高兴。”

　　师生们的成就感和幸福感，源自于该校“创新课堂教学形式”，即启用“尝试教育”和“小组合作学习”模式。

　　在课堂上，他们一改传统教学模式的教师讲、学生听的教学模式，大胆尝试邱学华老师的“尝试教学法”，先学后教，先思考后讲解，并进行小组合作学习、以优帮差、“学生1+1”、学生担当小老师讲课、学生英语领读等，让孩子在学习中找到成就感和幸福感，不再惧怕学习，培养了学生的自主学习和探究能力。

　　“这是我校‘赏识’教育的成果，教育的目的是要淡化学生对老师的依赖性，逐渐丢掉‘老师’这个拐杖，实现自主管理与自我学习，这样才有利于学生将来的人生之路。”该校伍校长说，“一个好的学校必须要有自己的科研队伍，不断总结并形成自己的科研成果。”

　　该校成立了专门的科研团队，在实践中不断观摩、学习、总结，通过引进各种先进的教学项目，如“清华少儿英语”、“清华少儿数学”、“脑图英语”、“神童口才”、“直映识字系列”等，对各种项目进行研究和整合，最终形成有自身特色的学前教育体系。

　　在学校课程的开设上，他们突出真正素质教育理念，开设了口才、快速阅读、手工、信息与科学、国学等特色鲜明的课程，并严格实施小班化教学、运用先进教学手段(每个教室都是多媒体教室)、成立家长培训学校、中午托管或全寄宿、下午作业辅导、2辆大型专用校车接送等，解决了家长后顾之忧。

　　同时，学校加入北大园丁示范校，引进北大园丁示范校的学生管理模式……

　　高效的付出，总会有优质的回报。

　　2010年，华夏双语学校获得“全国素质教育基地”的荣誉;历年来参加全国作文、奥数竞赛都取得优异成绩;2012年2月荣获北大园丁示范校称号;2012年首届毕业生(小学三年级从其他学校转过来的“双差生”)70%考上省级以上重点中学，并获得高额奖学金。今年刚刚毕业的2013届毕业生再创佳绩，在参加成都、绵阳等地的入学测试中，95%以上的学生考上省级以上重点中学，85%的学生考上奖学金，并多人次考上多所学校。2012年新办初中部，招收17名“双差生”，行为习惯和学习基础都存在很大的问题，但经过学校和学生一学期的努力，在2012年参加雅安市期末统考中，名列雨城区总分平均分第一，囊括七科单科平均分第一。

　　国学

　　传统文化的最好继承

　　“老师您好，我想让孩子在这里上学!”5月6日，学校办公室不时迎来领着孩子前来报名的家长。 吸引家长前来报名的原因，除了“双语”教育外，更重要的是国学教育。

　　“国学教育是我校一大特色。”伍校长说，因学校在学前班即可解决学生识字问题，所以进入小学一年级，学生就达到了无障碍阅读阶段。

　　她从办公桌上拿出厚厚一叠书本，有《老子》《论语》《易经》《三字经》《百字姓》《千字文》《治家格言》《幼学琼林》《唐诗》《诗经》《孙子兵法》《资治通鉴》等。“从学前班开始，每一学期孩子们都要学习这里面一至三本!”伍校长说，“先让孩子们能读能背，以后会有大用处。”

　　到学校内，随意选一个学生，都能流利地背诵所学的国学课本全文以及大量的唐诗。学习国学，继承中华传统文化，这样为学生们营造了良好的校园学习氛围，奠定了学生一生语言学习根基。

　　“根据学生们的学习特点，我们还自编了校本教材，并根据师生使用情况，在六年时间里就改版了4次，力求效果达到最佳。”伍校长翻开一本校本教材，里面的内容包括英语、语文、地理、历史等，还有德育和励志故事。

　　此外，学校还为学生们提供大量课外读物，如《安徒生童话》《读者最喜爱的散文》《中华上下五千年》等，四五年级学生的阅读量大多都达到了400多万字，极大地拓展了学生的知识面。

　　大量阅读让学生找到了快乐，上自习课时，即使没有老师在教室内管理纪律，所有学生认真阅读课外读物的场面，是校长和老师最大的欣慰。

　　国学教育与大量阅读，也让学生们的作文水平不断提高。

　　自2009年起，该校学生参加全国作文比赛，分别38人过一级，50人过二级，20人过三级，5人过四级，并取得特等奖2人次，一等奖13人次，二等奖11人次，三等奖21人次的好成绩。今年参加第九届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛，共有77名学子荣获一、二、三等奖。

　　德育与幸福人生

　　一辈子的财富

　　走在学校校园里，一路上遇见的学生都会热情地和我们打招呼，“老师好!”“阿姨好!”“叔叔好!”孩子们脸上挂着友好、自信的笑容。

　　“我们的孩子特别有礼貌，很自信。我为他们高兴，为他们骄傲。”伍校长习惯以“我们的孩子”来称呼学生。

　　“成才先要成人，培养孩子健全的人格，将为他们的终身发展奠基。”伍校长说。

　　教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天。

　　学校一直注重学生的德育培养，从四年级开始，就实现学生自我管理，饭后自己洗碗，自己打扫餐桌，整队集合、自习课、广播操等，全部是学生自我管理。

　　“6年，儿子越来懂事了。”学生吕思齐的妈妈说，“六年的生活让齐齐从一个稚气的幼儿成长为具有独立人格、正直、有礼貌、有公德心的小男子汉。”

　　像吕思齐妈妈一样，感受着孩子变化的家长还有很多。

　　翻看学校的德育作业集，一股股清新的暖流涌上：今天在校园里见到老师、客人主动热情地和他们问好;留心观察今天谁给予你们帮助，面对微笑说声谢谢;回家主动给长辈倒杯茶或捶捶背，学会关心长辈……

　　华夏双语学校开展“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建德育教育网络，探究新时期家校教育的有效途径。

　　学校每个月都在校园网站上更新如何教育培养孩子、如何配合学校教学的文章，让家长也了解现代最新的教学方式与思路，共同来教育新一代儿童。

　　家庭是德育的第二课堂。伍校长说：“教育需要学校、家庭、社会三方面共同承担，这样孩子才能得到更好的成长空间。”

　　几年来，在“家长学校”这块领域中，他们通过家长会、运动会、亲子游园会等，实现家校沟通与联系，赢得了社会的信誉，并通过亲师沟通单、家政作业等活动，增进亲子关系，从家长的信息反馈中得到了认可。

　　在“书香校园”建设中，他们规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好板报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型家庭的良好氛围。

　　5月6日，伍校长还拿出她最近做的“幸福人生”专题班会方案，用各种知识和人生哲理，引导学生们规划自己的幸福人生。

　　记者 黄伟

　　采访后记

　　一所用“爱”和“心”

　　构筑的民办学校

　　一位母亲，为了女儿的教育，坚持六年，创办了一所民办学校。

　　一所民办学校，从20人到340多人，再到现在无法再容纳新的生源，走过了多少风雨历程。

　　六年前，当世人都将眼光看向“数字”所代表的成绩时，她已将心思花在了孩子的“素质”上。

　　2007年，当她为了自己的孩子而去学习培训时，她不曾想到，自己会走上专职教育之路。那年，她去参加了专业的教育培训，一个新的教育理念在她的头脑里成形。

　　“一个孩子也是教，多个孩子也是教! ”2007年8月，在众多朋友的鼓励和支持下，她开办了一个仅有20人的培训班，这其中包括她的女儿。

　　学校校址不断变化，从兵站租校舍，到雨城区教师进修校、大兴等地。

　　从板房到教学楼，招聘教师，招收新生，兴建教学楼……

　　2010年，经雨城区教育局批准为全日制民办学校。

　　从2007年至今，学校办学累计投入700多万元，修建学校运动场、教学楼、住校生宿舍、餐厅等。

　　如今的华夏双语学校，已有7个年级(学前班、小学一到六年级、初中一年级)12个班，共计340多人，教职员工40人。学校建筑面积3620平方米，藏书3200册。配备了电教、计算机、多媒体、艺体教室。各类现代化教育教学设施设备齐全。

　　“把每一个孩子当作自己的孩子，把学校当作自己的家!”伍校长和她丈夫秦老师，齐心经营着他们的“师生家园”。

　　“闻道有先后，术业有专攻。上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡;下士闻道，大笑之。……”

　　六年，整整六年的各方质疑，整整六年的默默无闻。伍校长经常用“闻道”里的话来激励自己。

　　岁月淘沙砺金。

　　教育是一项系统工程，教育要出成绩，必须要有自己独特的办学理念和育人特色。

　　华夏双语学校崇尚的是“赏识教育和幸福人生，而不是单纯的数字成绩。” 华夏双语学校的所有教职员工，用先进的办学理念，严格的学校管理，用“爱”和“心”教好每一个学生，获得了家长和社会的高度好评，赢得了良好的社会口碑。

　　“爱”和“心”能融化冬天的冰雪。

　　2012年，她的女儿和众多孩子们，将最优异的成绩呈现在师生和家长面前。 那一刻，她为这六年的付出而感动，也为自己的坚持而骄傲。

　　如今，华夏双语学校已获得家长、学生和社会的认可。来校的学生有雨城、名山、天全、芦山、石棉，还有从绵阳、成都、双流等地转学回来的，师生已从当初只有学前班的20多人，发展到现在学校已无法再容纳新的生源。

　　2013年，当学校慢慢获得大众认可的时候，也正是她感到最幸福的时候，对于女儿的教育，她信心满满，对于更多她当作自己孩子一样的学子们，她无愧于心，在她的学校内，他们都将把每一个孩子教育成新时代的有用人才。

　　2012年，学校开办了初中班。虽然仅是开设了初一年级，很多从外校转来的学生，一天天发生着变化，让家长们看到更多的希望。

　　如今，伍校长正努力把学校办成一个拥有一流科研水平、一流教学质量、一流师资队伍的九年制学校……

　　双语、国学、创新、幸福人生……

　　华夏双语学校“突出重围”，展现着自己强大的生命力。

　　我们坚信，一个用“爱”和“心”构筑的学校，明天会越来越美好!