五彩教学楼、标准塑胶跑道、充满童趣的儿童乐园、设施齐备的功能室……在雨城区中里镇，有这样一所现代化的乡镇学校——中里镇中心小学。

两次大地震 重建获新生

中里镇中心小学1987年建校，地处上里古镇与龙门山脉交汇处，地理位置优越。在“5·12”汶川特大大地震时，学校遭受重创，教学楼损毁严重，无法继续使用。在台湾海峡交流基金会的援助下，学校重新建起新校园，并于2010年搬入。

新校园占地26.05亩，拥有舞蹈室、音乐室、图书室等多功能教室。学校环境优美，各类配套实施齐全，为学生成才提供了快乐园地。然而，“4·20”芦山强烈地震再一次让美丽的校园遭受创伤。

“地震发生后，教学楼的墙面出现了不同程度损坏，全校学生在操场上搭起临时帐篷学校，保证同学们正常学习。”学校老师雷敏说，两个星期后，他们搬离了帐篷，回到教学楼上课，短暂的帐篷经历让人记忆深刻。

两次地震，两次不同程度的损害，中里镇中心小学这所乡村学校经历磨难，却愈发顽强。如今，学校篮球场上奋力拼抢的少年活力无限，图书室里安静阅读的同学聚精会神，教室里认真听课的孩子朝气蓬勃。正如全校师生所说的，只有经历了磨难，才会懂得珍惜美好。

学生参加乡村少年宫吉他兴趣小组

小小少年宫 兴趣“加油站”

在中里镇中心小学，有一幢建筑占了学校总面积的三分之二，格外引人注目，那就是乡村少年宫。2012年10月，中里镇中心小学开始开展乡村少年宫活动，从此该校学生有了成长的乐园。

该校少年宫各专业活动室设置齐全，硬件设备及软件资源丰富，可以为学生提供多元、优质的资源和技能训练。少年宫目前已免费开放了图书室、电脑室、多媒体室，拥有篮球、跆拳道、书法、绘画、音乐等活动小组。

在绘画室，记者看到，教室的墙壁上，挂满了一幅幅生动形象的绘画作品，同学们在画纸上恣意挥洒着自己无尽的想象。“每周四下午第三节课结束后，单周周六上午及寒暑假，是学校乡村少年宫的活动时间。学校要求全校同学依据自己的兴趣，填报不同的活动，同学们会在老师的带领下，提升自己的兴趣爱好，丰富课余生活。”雷敏说，学校专门选拔了有一定特长的教师担任辅导员，并积极邀请民间艺人、劳动模范、先进人物等校外优秀人物，担任乡村少年宫辅导员，丰富学校课外教育活动。

“进一步整合校内外教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此培养孩子们的兴趣爱好，扩宽他们的视野，增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素养，促进他们全面健康成长。”中里中心小学校长吴刚希望，乡村少年宫以后能进一步办出成效。

“水滴”文化 筑梦远航

“灌溉童年，服务乡里，立足教育，饮水曲肱”是中里镇中心小学的办学宗旨。

中里镇中心小学是扎根农村的学校，如水滴般灌溉农村孩童的成长是学校办学宗旨的主线，用教育服务周边的村村户户是学校办学宗旨的外延。多年来，学校始终秉承一个理念：把孩子教育好，就是把乡亲服务好;乡亲幸福，学校才会办好。

为实现这一办学宗旨，学校重点抓课程建设和教师专业化成长，一方面把校园文化作为课程改革的有机组成部分，为办好学提供文化支撑，另一方面尽可能为教师提供学习、交流、培训、实践的机会，优化教师的教育观念、加速教师的经验积累、丰富教师的专业知识。“以上两个核心相互作用，影响并促进学校其他办学要素发展，合力提高学校的办学水平。”吴刚说。

“阅书阅心，累滴成石。”阅书即阅读书本，阅心即叩问自我。学校要求教师在工作学习中不断反思，叩问自己思想言行对学生发展的影响。教育不仅仅是教书，还包括习惯培养、道德引导与情感灌注。因此，阅书是学校对学生阅读力的强调，阅心则是教师对学生心理发展的重视。

2014年起，中里镇中心小学开始对校园文化与课程进行内外一体化打造。通过引进系列阅读课程、先进教学模式，以及提供阅读实践平台，找到了校园文化建设、校本课程改革之路。

“坚定理想，随着梦飞翔，美丽的人生就在这里，开始启航。”正如中里镇中心小学校歌中所唱的那样，同学们怀抱梦想，在这里启航自己美丽人生。