名山区实验小学学生走进敬老院开展志愿活动。

名山区实验小学学生在茶园写生。

名山区实验小学学生在牛碾坪进行茶艺表演。

名山区实验小学学生观察草莓长势。

名山区实验小学始建于清光绪三十二年，迄今已有百余年历史。

百年树人 ，立于幼学。名山区实验小学传承百余年的校园文化浸润着一代又一代的少年儿童，帮助他们在人生的启蒙阶段，学会发现生活之美、学习之美、成长之美。

悠悠岁月流转，如今的实验小学，以建设“三行(行孝、行善、行礼)三好”(习惯好、身体好、学习好)校园文化为目标，怀揣“三好梦”,脚踏“三行路”，以“小学”之力，成就“大爱”之举。

三园两地一空间

全校师生的乐园

21日下午最后一节课的上课铃声响起，名山区实验小学三、四、五年级部分班级学生聚集在学校新开辟的“菜园”，翘首以待。

“同学们，我们马上开始栽种蔬菜，大家要注意安全，好吗?”“好。”整齐划一的回答后，孩子们从老师手中接过锄头、水桶、肥料等，开始了忙碌。

挖坑、撒肥料、覆盖土、栽种幼苗、浇水灌溉……在老师的指导下，一株株辣椒、番茄、茄子等时令蔬菜种植下，手脚沾满泥土的孩子们满头大汗，脸上洋溢着开心的笑容。

“这是我第一次动手种菜，虽然有些菜我不认识，但感觉特别有意思，种菜的过程中我特别开心。”3年级6班学生程心冉说，这次的种菜体验让她很有收获，不仅认识了蔬菜名称，还锻炼了动手能力。

把校园绿化区域开辟为“菜园”，实验小学打的是什么算盘?

“栽种蔬菜的目的，不光在于食用，更在于引导学生体验种植的过程，培养学生的动手能力、观察能力和创造生活的能力。参加栽种的学生可能都不认识蔬菜的名称，却对种植很感兴趣，我们也希望通过开展这样的活动，来培养学生的兴趣爱好”，实验小学后勤主任张廷金说。

事实上，实验小学校园里，除“菜园”外，还开辟了“果园”“花园”。不久前，该校引导学生在“果园”里体验栽种了草莓，在“花园”播撒下了格桑花种子。

如今，“果园”已成校园的一道靓丽风景线。每日课间，总会吸引一批学生前来观察草莓长势。

“看，这株草莓已经结出了两个小果子，这是我们班栽种的。”22日午间，5年级2班学生邓晗和小伙伴们来到“果园”，观察到草莓生长变化的她惊喜地向同伴分享喜悦。

“果园、菜园、花园，仅是学校打造的‘三园两地一空间’学生校园生活空间的一个部分。”实验小学副校长吴子虹说，除“三园”外，校园还建设有环保教育基地和生活实践园地，以及由六小龄童公益基金会捐建的创客空间。打造“三园两地一空间”，旨在让孩子利用采摘节等开展做饭、制茶、雕刻、陶艺等技能实践，培养生活兴趣和能力，进一步拓展学生视野，激发创新潜能，为将来的发展奠定坚实的基础。

践行“三行”文化

达成“三好”目标

2016年9月，名山区实验小学搬迁至原名山二中。在新校园里，“三园两地一空间”逐步成为实验小学的特色名片，是校园文化建设中不可或缺的一部分。

名山区实验小学的校园文化是什么?

“三行文化——行孝、行善、行礼。”在校园里随意询问师生，都会得到一致的答案。看得出，实验小学的校园文化，已是深入人心。

站在校园活动广场上，行孝楼、行善楼、行礼楼三幢教学楼里书声琅琅，三行路、三行文化楼、行礼园……校园处处都彰显出以“三行”为主题的校园文化。

“‘行孝、行善、行礼’三行文化是学校传承多年的特色文化，搬迁至新校园后，我们希望借助新的教育环境与教育资源平台，通过‘三行’文化教育，达到‘习惯好、身体好、学习好’的三好教育目标。”吴子虹说，长期以来，实验小学全体师生秉持“小学大爱 以德育人”的办学思想,倡导“教育即生活”的办学理念，立足现在，着眼长远，努力提升学校办学水平，让每一个孩子都获得个性化发展。

如何践行“三行”文化?

在行孝方面，学校组织开设了亲子教育课程，家务劳动课程等，引导学生从小懂孝道、行孝道，知尊卑长幼，帮助学生养成不挑吃、不挑穿、不乱花钱的好习惯，不攀不比树自信。

在行善方面，学校主张“人人爱我，我爱人人”“关爱他人，幸福自己”，以开展环保教育与实践为行善之源，引导学生用环保带动行善，用自己的双手行善，学会感恩，积极倡导互学、互助、互爱，尽其所能，让共同的幸福永远在。

在行礼方面，学校开设就餐礼仪课程、课堂礼仪课程、校园生活礼仪课程、社交礼仪课程、家庭生活礼仪课程等，通过课程实践，带动生活实践，让学生在成长的路上以礼相伴，因礼而美。

依托“三动循环”

打造特色德育

近年来，名山区教育局积极探索新形势下的学校德育工作，在全区开展“三动循环”德育实践，“感动、心动、行动”德育理念正逐步引领中小学德育工作，有效推进了学校德育工作创新。

实验小学是怎样推动“三动循环”德育教育的?

造访校园，无论有无老师同行，偶遇学生，总会听到他们礼貌地唤一句“老师好”;不管普通老师还是校领导，无论何时何地，只要发现地上出现果皮纸屑，都会顺手将其捡起丢进垃圾箱内。

“‘三行’的落实与展开，需要老师的带动，需要学生的感动、心动和行动。在‘三动循环’的引领，‘三行’文化的推广下，我们的‘习惯好、身体好、学习好’三好目标也就会水到渠成达到。”吴子虹说，教师是一所学校崛起的脊梁，也是一所学校发展的不竭动力，是立校之本。教师不仅仅教授学生知识，更重要的是教会学生做人。践行“三行三好”，需要教师先行，这样才能感染学生，促进师生共同成长。

在校园外，学校将“千名教师进万家”活动作为“三动循环”德育工作的着力点，通过开展家访，搭建师生、家长沟通交流的桥梁，向家长传递延伸“三行”特色文化，了解学生在家庭中践行“三行”文化的情况……

在校园中，学校以少先队为主导，通过组建“三行”志愿服务队，引导学生走进生活小区除杂草，走进敬老院看望老人，向藏区孩子捐赠衣物等，以实际行动践行“三行”;开展“三行少年”“三好少年”评选，深入寻找“最美三行教师”“最美孝心少年”“最美行善少年”“最美行礼少年”，并及时宣传先进事迹，激励全体师生同步前行。

今天我行孝了吗?今天我行善了吗?今天我行礼了吗?

今天什么让我感动?今天什么让我心动?明天我要怎么行动?

在名山区实验小学，以“三动循环”德育实践为引领，结合“三行”特色文化，创新开展了“三问三思”行动，通过引导师生自问和思考，让“三行”特色文化成为学生感动之源、心动之本、行动之始。

“‘三问三思’行动不仅仅在师生间开展，下一步我们还将加强对家长的引导，让这一行动在家庭、社区间同步开展。”名山区实验小学校长宋如伟说，“三行”文化虽然是校园文化，但未来，学校希望通过努力，让“三行”文化走出校园，成为家庭、社区间家喻户晓，口耳相传的文化特色，力争让校园文化成为家庭文化，社区文化和地域文化等。

教书育人双丰收

幸福永远在路上

“老师，您看我这部微电影还能从哪些方面改进?”21日放学后，5年级1班学生陈维熙来到科学老师周天锦的办公室，就微电影修改事宜寻求老师帮助。

办公室里，周老师围绕画面构成、拍摄技巧等方面进行了详细指导。

上学期，陈维熙报名参加了学校的科技创新兴趣小组。在周老师的指导下，他独立完成了科普微电影《远离近视 重在预防》的拍摄和后期制作，并参加了市第32届青少年科技创新大赛。在本月公布的大赛获奖名单中，陈维熙的微电影作品获得一等奖。几日前，这一微电影作品被选送参加省第32届青少年科技创新大赛。

第一次尝试便获得了不俗的成绩，令陈维熙对拍摄科普微电影充满了兴趣，更期待从老师的指导中进一步提升。

“兴趣是孩子最好的老师。”在名山区实验小学，老师们致力于学生德、智、体、美、劳全面发展，以少年宫建设为载体，创建了20余个兴趣小组，丰富着学生的校园生活。

书法、茶艺茶道、舞蹈、编织、科技创新、英语、环保、足球……行走于校园，在一个个兴趣小组的课堂活动中，见得最多的便是孩子们自信的笑脸。

通过兴趣小组活动，不少学生的才艺特长得到展示，也在各类青少年活动、比赛中获得殊荣。

翻阅实验小学2016年度的获奖项目一览表：全国青少年科学调查体验活动示范校(全省仅4所学校获评)、全国科技实践活动优秀奖、全省科技实践活动一等奖、全市2016未成年人经典诵读会三等奖、全区中小学田径运动会第一名……从一个个国家级、省、市、区级富有含金量的获奖情况来看，学生全面发展成果之花正遍开校园。在全区中小学目标考核管理、全区学校德育工作、名师大比拼等众多评比，名山区实验小学均名列前茅，教学质量首屈一指，成为家长、学生向往的一所学校。

“刚刚得知，在全省正在进行的第32届青少年科技创新大赛上，我校学生科幻画作品获得一等奖。”25日，实验小学再传捷报。教育之路漫漫长，教育之花季季开，名山区实验小学老师和同学们正一路欢歌笑语，走向希望的明天。

雅安日报/ 北纬网记者 李丽