隆兴中心校始建于1953年,位于原隆兴乡隆兴村般若寺;1986年部分班级搬迁到隆兴乡红星村铜鼓组,1987年全部搬迁到隆兴乡红星村铜鼓组;2008年“5.12”汶川特大地震,学校校舍几乎倒塌,于2009年原址重建;2013年芦山“4.20”强烈地震,校舍受损进行了维修加固和部分扩建。现学校占地面积30亩,有14个教学班,学生492人,教职工50名。 学校坚持“感恩、爱国、勤学、成才”的办学理念,打造科幻特色示范范学校。“4.20”芦山强烈地震后学校受到了社会各界爱心人士的关心、帮助和爱护。目前,在中国红会、乐山市教育局、中国科协等单位对口援建下,学校进入大发展的快车道。在第29届科技创新大赛中获得了国家级二等奖一项、省级三等奖一项、市级一等奖一项,并获得了雅安市科技创新大赛优秀组织奖;在第30届、31届科技创新大赛中获得省级、市级奖多项。学校被评为雅安市法制教育示范校、雅安市平安校园示范校、四川省防震减灾科普示范校、芦山县语言文字规范示范校,还被中科院和中国心理危机干预中心评为“心理健康教育示范校”。
芦山县龙门乡隆兴中心校在灾后重建中不仅新建了科技楼、操场;添置了音乐教室器材、各种科技实验道具等硬件设施设备,还注重学生的素质教育,成立了课外美术兴趣小组,引导学生充分发挥想象力,手绘科技漫画,将感恩落实到提高教育质量上。三年来,隆兴中心校学生的手绘科技漫画,已有20余幅作品获各种国家、省级科技创新作品奖。图为10日,课外美术兴趣小组辅导老师杨晓慧带领同学们参观获奖作品后,辅导同学们创作手绘漫画。
芦山县龙门乡隆兴中心校在灾后重建中不仅新建了科技楼、操场;添置了音乐教室器材、各种科技实验道具等硬件设施设备,还注重学生的素质教育,成立了课外美术兴趣小组,引导学生充分发挥想象力,手绘科技漫画,将感恩落实到提高教育质量上。三年来,隆兴中心校学生的手绘科技漫画,已有20余幅作品获各种国家、省级科技创新作品奖。图为10日,课外美术兴趣小组辅导老师杨晓慧带领同学们参观获奖作品后,辅导同学们创作手绘漫画。雅安日报/北纬网记者 张毅 郝立艺 摄
2022年1月20日,芦山县龙门镇隆兴村农贸市场继维修提升后已正式恢复营业。 隆兴村农贸市场维修项目于2021年12月28日正式启动,恢复营业当日,来往的商贩和群众络绎不绝,甚至有不少别村村民来此一探究竟。“之前屋顶漏雨,我们经常淋雨赶场,回去就感冒了,现在终于好了,可以放放心心买菜回家做年饭喽。”来买菜的铜鼓组村民余国强说道。 隆兴村农贸市场于2014年建成使用至今,虽然人气火爆,但由于市场历史悠久,使用至今已8年时间,屋顶琉璃瓦掉落、地面砖破损、花坛变菜园等问题日益突出,群众反映强烈,严重影响正常购物。作为市级联系帮扶单位,市委组织部在了解到群众呼声后,领导率队赴隆兴现场调研,并落实经费对隆兴村农贸市场进行维修提升,为隆兴村6千余名群众提供了一个秩序良好的购物环境,也为广大经营户提供了一个稳定、安全的经营场所,创造了良好的社会效益。 下一步,还将就墙体翻新、花圃种植等实际情况,持续加大隆兴村农贸市场的升级改造、逐步完善,让村民的“菜篮子”拎得更舒心、安心、放心。同时将着力研究农贸市场营销方案,进一步壮大村集体经济收益。
12月9日,隆兴村返乡人员信息摸排。
为快速提升隆兴中心校办学水平和教学质量,把隆兴中心校办成地震灾区有一定影响力,可持续发展的优质乡村学校,12月10日、11日,乐山市实验小学张必友校长一行到隆兴中心校开展送教活动。活动中,来自乐山市实验小学的老师就如何规范开展大队工作和有效进行教学科研对隆兴中心校的老师们进行详细的培训,并对学校少先队工作和教学科研工作进行了富有实效的指导。活动后,张必友校长一行还专门对学校文化建设进行指导,对细化学校重建方案提出宝贵意见,对学校灾后恢复重建具有非常重要的指导意义。
为切实做好森林防灭火宣传教育工作,营造出良好的森林防灭火氛围,近期,隆兴村组织驻村干部开展森林防灭火巡查工作。 驻村干 部们 手拿拖把、灭火把等工具对林区进行了巡查巡视,对有隐患的地方进行记录并及时整改,同时,还向村民发放森林防灭火宣传手册,耐心为村民讲解森林防灭火的重要性和必要性,告知村民们在即将到来的清明节需要移风易俗文明绿色祭祀,在进入森林山林时禁止携带易燃烟火。 通过本次森林防火巡查工作,有效增强了安全保障,提高了村民森林防灭火的防范意识,营造出了全员关心、支持、参与森林防灭火的浓厚氛围,为推动隆兴村森林防灭火工作提供强 有力 的保障。
5月18日,市农业农村局总农艺师高兴贵带领技术专家到芦山县龙门镇隆兴村指导农业产业发展。指导组一行实地查看村集体发展的猕猴桃基地、种养大户刘力的蔬菜基地,详细了解了该村的农业产业发展现状和存在问题,并现场对种植品种、种植技术给予指导。高兴贵总农艺师鼓励种植大户积极申报省、市家庭农场,要求芦山县农业农村局加强对产业发展的技术指导,并积极协调解决致富带头人、种养大户在发展产业中的资金贷款需求问题。
芦山县隆兴中心校强化“五育并举”,努力构建劳动育人环境,全力促进学生全面发展。家校共育强意识。开齐开足劳动教育课,利用国旗下讲话、主题班队会、手抄报、黑板报等形式渗透热爱劳动的意识;倡导学生用餐后自己动手清理餐桌,摆放餐具,适时组织学生走进社区进行卫生大扫除、垃圾分类等;坚持学校、家庭、社会协同教育,定期邀请家长进校园、进课堂,提升家长对劳动教育必要性和重要性的认识,形成家校共育合力。劳动实践炼品格。开辟校园劳动实践园地3000余平方米,建成“百花园”和“百草园”,种植花果蔬菜10余种;实行分班包干管理,各班分小组分时段进行播种、浇水、除草、施肥、收获等劳动实践活动,写好观察日记,做好种植过程记录,让学生充分体验劳动的乐趣;开展评选“小小劳动能手”“环保小卫士”等活动,以赛促学,培养学生热爱劳动的品德。学科融合促发展。鼓励教师在进行学科授课时渗透本学科有关劳动教育的德育点,拓宽劳动教育覆盖面;注重理论和实践相结合,让学生结合语文、数学、英语、科学等学科知识到“百花园”和“百草园”实际操作,如写观察日记、测量测绘、面积计算、科学实验、给花果蔬菜设计英文标识等,着力提升学生综合素质。(王智强)