汉源县念好“四字诀”提升教师综合素养

汉源县念好“四字诀”提升教师综合素养。近年来，汉源县致力打造大渡河“区域教育中心”，精准实施“学在汉源”教育品牌模式，念好“培”“训”“研”“督”四字诀，推动教师综合素养不断提升，不断推进教育强县建设。（1）“训”字诀。坚持师德师风“一票否决”制，将师德师风建设纳入学校年度考核，并作为教师岗位调整、职称评审、绩效分配、评优选先、续聘解聘的重要依据。多形式开展专题会议、专家讲座、学习培训等活动，利用寒暑假时间，集中安排师德师风培训内容，采取集中学习和个人学习相结合模式，不断加强县域内教师队伍德师风建设。2020年举行会议、讲座近40场，安排培训2000余人次。（2）“培”字诀。启动实施名师培养工程，用好市、县、校三级“名师工作坊”，科学制定规划和管理办法，每年分别建立县级校级“名师工作坊”“名班主任工作室”“名校长工作室”1-2个。实施“青蓝结对”工程，建立教师成长档案，形成人才库，对应吸纳人才。2020年建立县级名师工作坊5个，推荐63名优秀教师加入市级名师工作坊，通过青蓝结对，培养青年教师200余人。（3）“研”字诀。组建教育科研带头队伍三支(学前教育、小学、中学各1支)，配备专职教研员17名，聘请18名学科优秀教师担任兼职教研员，充分发挥各学段各学科带头人和名师的指导、示范、引领和辐射作用。通过组织片区竞赛、课堂大比武等教学技能比赛，开展集中研修、送教送培、公开课、示范课、优质课等教研活动，进一步提高一线教师教学能力。2020年共举办教学技能比赛39场次，开展教研活动31次。（4）“督”字诀。建立“1+N”长效督导评价机制，县教育指导中心牵头组织5余名责任督学和60余名联校人员分批次开展入校督导工作，定期检查与随机抽查相结合，通过“看”“听”“访”“查”方式，全面指导全县2000余名教师。开通监督举报热线，开设监督举报邮箱，发放书面调查问卷，开展电话跟踪回访、“学生评教”“教师谈心谈话”等活动，多渠道加大督导力度。2020年开展入校督导工作100余校次，发放问卷近5000份，约谈教师40余人。