雅安中学以“两化”为抓手推进学校德育工作创新

为全面贯彻落实“社会主义核心价值观”，雅安中学努力追求教育本真，以“两化”为抓手推进了学校德育工作不断创新。

（1）实施“德育活动课程化”，形成了“幸福德育”课程体系。为落实学校“幸福德育”工作目标，革新德育课程载体，从育人目标、学生的实际出发，遵循中学生身心发展规律，全面贯彻落实“社会主义核心价值观体系”的相关要求，对长期以来开展的幸福德育活动进行提炼，分层次确定德育课程的目标和内容，开发符合学生年龄、身心发展特点的德育课程，使德育活动体系化、课程化，实现了课程与德育的有机融合、协同发展。经过不断的开发与建设，形成了十大类幸福德育课程，构建了“幸福德育”课程体系。

（2）实施“德育课程活动化”，扎实开展了“六大类”德育活动。在“幸福德育”课程之下，结合当前中学生身心成长特点，积极探索德育课程活动化的渠道、途径，将思想道德教育、行为习惯养成教育、心理健康教育、艺术教育、体育教育等融入德育活动之中，让学生广泛参与活动，在活动中充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，在参与的过程中体验成功，获得幸福感受，集聚人生正能量，养成良好健康的品格。为此，学校以落实“幸福德育”课程目标为出发点，建设“四个一“工程（培养一项特长，参加一个社团，喜欢一门校本课程，爱好一项体育活动）分年级、分阶段有序开展了规划类、运动类、心理类、实践类、艺术类、励志类以下6大类活动。

（3）德育效能得到显著提升。经过长期的探索与实践，学校做到了每周有德育活动时间，每月有德育展示时间，每期开展全校性德育展评活动。活动的开展，活跃了校园文化，增强了学校德育工作实效性、趣味性。学校还建立了“幸福德育”奖评机制和“学生成长导师制”，创新活动形式与内涵，实施“大型活动社团（班级）承办制”，实现了“以学生为主体，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力”的育人目标，为学生的全面发展、个性发展打下坚实基础。