9月9日，在成都召开的国家教育督导检查组意见反馈会上传来喜讯：我市汉源、石棉、天全、芦山、宝兴县域义务教育均衡发展工作顺利通过国家认定评估。此前，名山、雨城、荥经三县区已于2015年顺利通过国家认定评估。由此，我市顺利实现县域义务教育均衡工作全域通过国检，这也标志着继成都市、攀枝花市之后，我市成为全省通过国检的第三个市。

名山区新店镇红光小学孩子们在音乐教室内上音乐课。

9月1日，开学的第一天，我市中小学开展形式多样的感恩教育活动，图为天全县始阳镇第一中心校老师为学生上感恩教育课。

雨城区上里首创小学崭新的校园内，师生共同做游戏。

　　缩小城乡差距

　　享受同等教育

　　教育乃国之根本，义务教育是教育工作中的重中之重，是国家必须保障的公益性事业。

　　自2013年县域义务教育均衡发展工作启动以来，我市抓住灾后重建机遇，“软硬”齐飞，城乡之间、校际之间的差距明显缩小。

　　9月12日，记者走进荥经县烈士乡中心小学，该校距荥经县城20公里，在这所乡村小学里，共有147名学生，每个年级只有一个班级的配置。

　　整洁的教室、标准化的操场、设施齐备的各类艺术教室，小小的学校让人感叹：学校虽小，功能俱全。过去只有在城里上学的孩子才能接触到的电脑、钢琴、画板，如今真实地出现在烈士小学同学们每天的日常学习中。

　　一阵优美的琴声，和着孩子们银铃般的歌声从音乐室传来，一探究竟，原来是三年级的同学们正在上音乐课。每个同学面前都放置了一台电子琴，在音乐老师杨雪的指导下，同学们有模有样地弹了起来。

　　“以前，我们没见过电子琴，更别说弹奏了。现在，我们每周都能在老师的带领下学习弹琴，非常开心!”该小学五年级学生彭洋回忆说，第一次见到电子琴时，大家既好奇又难掩激动之情，东摸摸西瞅瞅，时不时按下琴键，听动人的琴音。“这是我听过的最美妙的声音。”

　　教室里，同学们正在老师的带领下，学习新的课文。与以往不同的是，老师们将教学内容做成课件，投影在电子白板上，同学们聚精会神听老师讲解。

　　“课堂有很大的变化。以往，老师需要将课文抄写在黑板上教我们，现在只需投影在电子白板上就一目了然。”该校学生张可馨说，如今，同学们都很喜欢上课，不仅可以跟着电脑里的声音朗读课文，还能了解外面的世界，扩充自己的眼界。

　　在该校校长李宗平的眼里，近年来，该校发生了天翻地覆的可喜变化。“我可以自豪地说，现在，学校丝毫不亚于城里的小学。”李宗平介绍，该校从教学楼到运动场、音体美室，各类设施一一齐备，同学们上课十分舒畅。除此，学校的软件建设也不断加强。

　　“以往，学校的音体美教师稀缺，大多数课程都由班主任老师代课。一方面教师专业程度不够，另一方面也缺乏系统的培训学习。”李宗平说，近两年，荥经县义务教育均衡发展工作不断向前推进，该校的音体美等相关课程也都在这一过程中得到了发展。

　　烈士乡中心小学只是我市众多乡村学校的一个缩影。

　　义务教育均衡发展至今，无论是硬件还是软件，城乡学校的差距一步步缩小，“让城乡孩子享有同等质量的教育资源”不再是一句口号。

　　深化教育改革

　　创新管理机制

　　今年上半年，在继2015年下半年县域义务教育均衡发展全域通过省检之后，我市乘势而上，包括74所初中学校在内的义务教育阶段学校积极落实省检整改要求，在最近的国家督导评估中，我市汉源、石棉、天全、芦山、宝兴五县给国家评估专家留下深刻印象，并以高分继荥经、雨城、名山之后，顺利通过国家认定。

　　成绩的获得，包含着提升质量，服务人民的决心和勇气。数据显示：

　　——全市教育规划灾后重建学校374所，总投资33.19亿元，其中农村学校355所，总投资达到31.48亿元;

　　——以“保证数量、提升质量、合理配置”为原则，全市近三年共引进新教师1000余名，90%以上充实到农村中小学;

　　——为建立义务教育经费保障机制和雅安教育两个“行动计划”的投入机制，每年投入近8000万元不断改善学校办学条件和生活条件，市级投入专项资金1500万元推进雅安教育两个“行动计划”。

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　　“在不断的努力中，我市义务教育阶段学校的布局结构和办学条件得到进一步整体优化。”市教育局相关负责人表示。

　　同时，为优化教师队伍尤其是乡村学校教师质量，我市实施雅安教育内涵式发展项目，并借助“农村教师专业素质提升工程”等培训项目，促进中小学校长和教师的专业化发展。在此过程中，涌现出一批批辛勤耕耘在教育教学工作一线的优秀教师。

　　为实现教育公平，体现教育惠民，我市各县(区)分别设立控辍保学专项基金，层层落实县、乡、校的三级控辍保学责任。同时，以“两为主”为方针，妥善解决进城务工人员子女就学问题。此外，市关工委、群团组织纷纷建立农村中小学留守儿童档案登记、寄宿优先等制度，让留守儿童享受同样的温暖。

　　一直以来，市委、市政府高度重视义务教育均衡发展。市政府教育督导团牵头组成督导组，定期督导县(区)推进情况，全面覆盖全市所有237所义务教育阶段学校。对于问题学校和问题指标，市级采取“发点球”形式对县级提出整改要求，县级政府以政府督查名义强化问题整改，教育部门严格落实领导分片包干、科室定点包校的制度督促学校整改到位。

　　“让全市所有中小学实现义务教育均衡发展”，不是“空头支票”。

　　如今，我市县域义务教育均衡工作全域顺利通过国检，我们可以自豪地说：实现教育公平不再是梦!

　　雅安日报/北纬网记者 卫柳如/文 韩毅/图